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domingo, 15 de noviembre de 2009
PROYECTO ASTROMÍA
NAVEGARA POR EL ESPACIO UN VELERO SOLAR. (extraído de "La Nación" 15/11/09)
NUEVA YORK. Dentro de un año, si todo va bien, una caja del tamaño aproximado de un pan lactal saldrá de un cohete a unos 640 kilómetros de la Tierra. Allí, en el vacío, desplegará cuatro velas triangulares brillantes como la luz de la Luna y apenas más consistentes que ella. Luego se elevará lentamente con un rayo solar y se desplazará a través de las estrellas.
La LightSail-1 navegará unas pocas horas y alcanzará unos pocos kilómetros de altitud. Pero esas horas marcarán un hito en el sueño tan antiguo como la era de los cohetes misma y tan romántico como ella: navegar por el cosmos, impulsado por la luz estelar, así como los marineros navegaron por el océano durante miles de años, utilizando los vientos terrestres.
"Navegar propulsados por la luz es la única tecnología que algún día nos podrá llevar a las estrellas", dijo Louis Friedman, director de la Sociedad Planetaria, la organización mundial de entusiastas del espacio. Si bien la NASA todavía no está segura del futuro de la misión, Friedman anunció el lunes último que la Sociedad Planetaria, con la ayuda de un donante anónimo, realizaría pequeños pasos hacia un futuro digno de ciencia ficción.
En los próximos tres años, la sociedad construirá y hará volar un tipo de nave espacial con propulsión solar llamada LightSails, primero alrededor de la órbita terrestre y finalmente en el espacio profundo.
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lunes, 19 de octubre de 2009
Proyecto ASTRONOMÍA
Lunes, 19 de octubre de 2009
DESCUBREN UNA TREINTENA DE PLANETAS FUERA DE LOS LÍMITES DEL
SISTEMA SOLAR
Rosa M. Tristán ("El Mundo" España)
El Observatorio Europeo Austral (ESO) ha anunciado el
descubrimiento de 32 nuevos planetas fuera de Sistema Solar. El
responsable del hallazgo es el espectógrafo HARPS (siglas en
inglés del Buscador de Planetas de Velocidad Radial de Alta
precisión), que se confirma como el mayor cazador de Galaxias
del mundo.
El descubrimiento significa un incremento de un 30% en
el número de exoplanetas de masa pequeña conocidos. El tamaño de
los planetas hallados varía de cinco veces el tamaño de la
Tierra hasta cinco veces el de Júpiter.
En los últimos cinco años, el HARPS, ha descubierto 75 de los 400 planetas extrasolares conocidos.
Se trata de un espectógrafo de 3,6 metros de diámetro,
cuyo investigador principal, Michel Mayor, anunciaba hoy en
Madrid los nuevos hallazgos, en un Simposio Internacional de
Astronomía organizado por la Fundación Ramn Areces.
El HARPS fue instalado en 2003, y desde su puesta en funcionamiento viene estudiando
los movimientos de estrellas fuera de nuestro sistema planetario,
gracias a pequeños cambios que detecta en su velocidad radial.
Esta precisión es crucial para el descubrimiento de exoplanetas,
que se realiza a partir de la medición de estos cambios que se
producen por la influencia que las órbitas que los planetas
tienen sobre su estrella.
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viernes, 9 de octubre de 2009
Noticia para nuestro Proyecto de ASTRONOMÍA
La NASA estrella hoy la sonda LCROSS sobre la superficie lunar
09/10/2009
La sonda LCROSS de la NASA hará hoy un doble impacto sobre un cráter cerca del polo sur de la Luna con el objetivo central de confirmar la presencia de agua congelada en esa región del satélite natural de la Tierra.
El primer impacto, previsto para las 11.30 GMT, será protagonizado por el módulo superior del cohete Atlas de la sonda, que levantará una columna de polvo y rocas lunares.
Minutos después será la sonda Lunar Crater Observation and Sensing Satellite (LCROSS) la que cruzará esa nube recogiendo información antes de estrellarse y crear una segunda columna de polvo lunar.
En ese momento, la mayoría de los telescopios de la Tierra, además del observatorio espacial Hubble, estarán enfocados sobre la zona de impacto
Según informó la agencia espacial estadounidense (NASA), con el doble impacto la misión tendrá como objetivo central confirmar la presencia de agua en esa región, identificar la posible existencia de hidrógeno y determinar la cantidad de agua congelada que podría existir en el fondo del cráter.
Ese será el momento final de una misión que se inició con la partida de la sonda el pasado 18 de junio y la llevó a realizar órbitas en torno a la Tierra y la Luna sobre una trayectoria de casi nueve millones de kilómetros por el espacio.
(Extraído del diario "Italia")
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martes, 23 de junio de 2009
PATORUZITO
Los chicos de 2do y 3er grado vieron en la biblioteca la película Patoruzito.
Muchos no la conocían porque cuando se dio en los cines, eran muy pequeños.
Los indios Tehuelches, el lugar donde habitaron y la responsabilidad de los caciques frente a las tribus, surgieron luego de visto el DVD.
Síntesis del argumento:
"A Patoruzito le ha llegado, según la tradición de los Tehuelches, el momento de convertirse en el cacique de la tribu. Creció rodeado del amor de la Chacha, en la estancia, junto a Ñancul y Upita, y cuenta ya con el coraje y la bondad propia de su linaje, que siempre ha ofrendado su esfuerzo para que el bien prevaleciera sobre el mal. Pero para cumplir su destino, deberá antes enfrentar y vencer a peligrosos adversarios que harán lo imposible para evitarlo. Uno de sus enemigos es Cachicó, un envidioso indio de su misma edad, siempre acompañado por sus secuaces Tino y Moncho, quien encuentra en Patoruzito un obstáculo insalvable para sus codiciosas intenciones. El otro es Mr. Ferguson, un misterioso arqueólogo extranjero, obsesionado por acceder a un mítico lugar llamado “El Valle Perdido”, tierra sagrada para los Tehuelches..."
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martes, 16 de junio de 2009
Proyecto "Bicentenario"
Con motivo de celebrarse el próximo año el bicentenario del nacimiento de nuestra Patria, los alumnos están trabajando con sus docentes en distintas actividades alusivas al tema.
Una bibliotecaria de la ciudad de La Plata, enterada de nuestro interés por conocer distintos aspectos de nuestra vida en estos 200 años, nos ha enviado una foto obtenida en el museo de la escuela Anexa de la Universidad de La Plata.
Se trata de un aula antigua. Tal como eran en su mayoría, a comienzos de 1900
Los datos de la escuela son:
Escuela Graduada "Joaquín V.González", depende de la Universidad Nacional de La Plata
Fue fundada en 1906. Desde este año integra la Red de Museos de la Universidad. Para el 18 de mayo Día Internacional de los Museos, presentó en el Pasaje Dardo Rocha, el aula que está en la foto. Es un aula de la década del 40. Con láminas y mapas editados en 1930. Lo que está escrito en el pizarrón "Amo a mi mamá" , está escrito y corregido en los cuadernos sobre los pupitres, ya que los mismos son donados por ex alumnos.
Todo es legítimo, el pizarrón, el puntero, el material didáctico, etc.
La bibliotecaria es la Sra. María Cristina Araujo, élla entró a nuestro blog y nos envía felicitaciones y cariños para todos los que formamos parte de la biblio de la 18.
¡MUCHAS GRACIAS COLEGA!
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sábado, 23 de mayo de 2009
LOS TELESCOPIOS DE LA NASA CELEBRAN EL AÑO INTERNACIONAL DE LA ASTRONOMIA
"La primera vez que Galileo apuntó su telescopio hacia el cielo en 1609, marcó el nacimiento de la astronomía moderna. Para conmemorar los 400 años de exploración del universo, 2009 ha sido seleccionado como el Año Internacional de la Astronomía. Para celebrarlo, la NASA ha decidido publicar esta imagen de la galaxia espiral Messier 101, que combina la imagen óptica del Hubble, la visión infrarroja del Spitzer y la de rayos X del Chandra, dando como resultado esta espectacular imagen de Messier 101"
(de NASA EN ESPAÑOL)
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martes, 30 de septiembre de 2008
Proyecto "Leyendas Americanas"
Los chicos de 5° grado están trabajando con los libros de la colección Cuentamérica de Editorial Sudamericana. Estos textos están escritos por el antropólogo y escritor argentino Miguel Angel Palermo quien ha realizado una vasta tarea de difusión acerca de la vida de las comunidades aborígenes y la conquista de América. Entre sus libros, se encuentran numerosas recopilaciones de leyendas tobas, mapuches, tehuelches, guaraníes y onas, además de ensayos sobre costumbres e historia, dirigidos al público infantil.
La revista “Imaginaria” presenta, en este número, un informe sobre su trayectoria y dos relatos: “Los animales y el fuego” y “El mundo se quema”.
La revista “Imaginaria” presenta, en este número, un informe sobre su trayectoria y dos relatos: “Los animales y el fuego” y “El mundo se quema”.
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viernes, 20 de junio de 2008
INVITACIÓN
Te invitamos a compartir una obrita adaptada del cuento "El gigante egoísta" parte del proyecto "Vení que te cuento" el martes 24 de junio en el rincón de los cuentacuentos de 6to y 7mo.
No te lo pierdas!!!
No te lo pierdas!!!
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martes, 10 de junio de 2008
ECOSISTEMAS
Los chicos de 4to. grado buscaron en la biblio qué es un "Ecosistema". Lo escribieron para compartir con ustedes. Acá va!
ECOSISTEMAS
Todos los seres vivos se relacionan con el entorno que los rodea. Algunos elementos de ese entorno tienen vida y otros no la tienen. A estos últimos se los denomina elementos no vivos. Cada ser vivo es un individuo y el conjunto formado por individuos de una misma especie se llama población. La comunidad formada por los vegetales y animales que se puede encontrar en cada región depende de las características de la misma. Al entorno que rodea a los seres vivos se lo llama hábitat. El conjunto de seres vivos, elementos no vivos y las relaciones que existen entre todos ellos se conoce como ecosistema.
ECOSISTEMAS
Todos los seres vivos se relacionan con el entorno que los rodea. Algunos elementos de ese entorno tienen vida y otros no la tienen. A estos últimos se los denomina elementos no vivos. Cada ser vivo es un individuo y el conjunto formado por individuos de una misma especie se llama población. La comunidad formada por los vegetales y animales que se puede encontrar en cada región depende de las características de la misma. Al entorno que rodea a los seres vivos se lo llama hábitat. El conjunto de seres vivos, elementos no vivos y las relaciones que existen entre todos ellos se conoce como ecosistema.
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martes, 20 de noviembre de 2007
Proyecto: Mundo literario
Los alumnos de 3º grado, con la conducción de la señorita Catalina Schou, a lo largo del año estuvieron trabajando con la poesía.
La idea general del proyecto fue que los chicos descubran las cualidades estéticas del lenguaje. La poesía se vale de diversos artificios o procedimientos: a nivel fónico-fonológico, como el sonido; semántico y sintáctico, como el ritmo; o del encabalgamiento de las palabras, así como de la amplitud de significado del lenguaje.
Durante todo el proyecto los alumnos abordaron en la biblioteca la lectura de diversos tipos de poesías: ilustradas, visuales, de tradición oral, rítmicas, que nos hacen reír, que nos divierten, que nos dan miedo, que nos enseñan.
Finalmente toda la producción escrita desarrollada en el aula se organizo en pequeños libros digitales armados grupalmente integrando así las nuevas tecnológias.
Aquí les dejamos algunos de ellos para que los disfruten.
Durante todo el proyecto los alumnos abordaron en la biblioteca la lectura de diversos tipos de poesías: ilustradas, visuales, de tradición oral, rítmicas, que nos hacen reír, que nos divierten, que nos dan miedo, que nos enseñan.
Finalmente toda la producción escrita desarrollada en el aula se organizo en pequeños libros digitales armados grupalmente integrando así las nuevas tecnológias.
Aquí les dejamos algunos de ellos para que los disfruten.
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Proyecto El cuidado de uno mismo y de los otros
Este proyecto surgio a partir de uno de los ejes del Proyecto Institucional: Cuidado del cuerpo. Con la bibliotecaria María Julia, analizamos como desarrollar el proyecto incluyendo material bibliográfico, videos y diferentes portadores de texto que enriquecieran la propuesta desde la Biblioteca de la escuela. Asimismo, decidimos presentar toda la producción de los alumnos a través de un blog, incluyendo así el otro eje del Proyecto Institucional, las nuevas tecnologias.
Fue fundamental abarcar la salud y el cuidado de uno mismo. Trabajar en este proyecto fue una experiencia muy interesante para los alumnos ya que investigaron, leyeron, interpretaron, analizaron distintos materiales usando diferentes recursos tecnológicos (procesador de textos, graficador, herramientas para hacer mapas conceptuales, etc.). Los chicos disfrutaron, conocieron y aprendieron sobre el tema elegido.
Se enriquecieron también con la dinámica grupal del trabajo en colaboración, que les permitio desarrollar habilidades en el proceso de escritura a través del procesador de textos. PRE-ESCRITURA, BORRADORES, REVISION, CORRECCIÓN y EDICIÓN, formaron parte de todo el proceso de aprendizaje.
Este es uno de los dibujos que hicieron los chicos
Esperamos disfruten la lectura de todas las producciones de sus hijos en: http://segundo18de01.blogspot.com/
Señorita Silvia
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